CATEGORIA PROJETOS - Parque do Mangue

Parque do Mangue - Educação Ambiental

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Quarta, 10 Maio 2017
Created by
Roberto Mourão
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Segunda, 21 Novembro 2022
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Roberto Mourão
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CATEGORIA PROJETOS

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Parque do Mangue da Ilha do Itu
Corumbê, Baia de Paraty
Coordenação: Roberto M.F. Mourão, Albatroz Planejamento - email: roberto@albatroz.eco.br

PROPOSTA EM DESENVOLVIMENTO

Educação Ambiental no Manguezal

Recomendações para uma Visita ao Manguezal

mangrove walkway visitor Primeiramente deve-se ter em conta que tipo de visitante participará da atividade. É importante deixar bem claro o objetivo da visita e distinguir-se educação (vista como processo) de atividades de mobilização, comunicação, informação, sensibilização, embora estas estejam interligadas.

Para a educação ambiental não há receita única. A diversidade de propostas e as metodologias utilizadas vão construindo, numa intensa prática, o que se chama de educação ambiental. Entretanto, algumas considerações que podem ser feitas quando da elaboração de um projeto de educação ambiental.

No caso de turistas, a condução e as informações devem focar na ‘curiosidade ambiental’, de forma a atender suas expectativas recreativas, assim como promover a sensibilização.

mangrove kaiaks student class mitchell high school tampa bay O guia ou educador ambiental deve proporcionar um processo educativo através do desenvolvimento de atividades, onde ele também é participante e aprendiz, num processo de troca com os participantes e demais envolvidos.

O processo informativo e/ou educativo deve ser estabelecido por meio do conhecimento da realidade onde se vive e da atuação sobre ela.

Ao proporcionar a vivência de um processo a alunos deve-se cuidar para que os envolvidos participem de todas as etapas, desde o planejamento ou diagnóstico à análise dos resultados, e seus indicadores, na avaliação final, numa dinâmica de ação e reflexão sobre a ação.

Educação Ambiental em Áreas de Mangue

No Brasil, a educação ambiental, especificamente em áreas de manguezal, teve como marco referencial o primeiro encontro realizado em 1993, na cidade de Maragogipe, Bahia. Este encontro foi organizado pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), o IBAMA/BA) e o Grupo Mundo da Lama, RJ.

Este encontro ocorreu porque percebeu-se a necessidade de promover ações de preservação e conservação mais concretas em todo o território nacional, já́ que várias instituições, ongs e associações já́ atuavam de forma isolada.

Com este primeiro encontro alguns objetivos foram propostos:

Aumentar a divulgação da educação ambiental em áreas de manguezal como estratégia de preservação e conservação deste ecossistema;

Integrar a comunidade acadêmica às comunidades residentes em áreas de manguezal;

Articular atividades educativas ao longo do litoral brasileiro promovendo troca de experiências em educação formal e não-formal.

Procedimentos para uma Visita Proveitosa ao Manguezal

A visita em áreas de manguezal é uma das atividades mais proveitosas. A beleza cênica e a grande variedade de organismos proporcionam aos visitantes, turistas, professores e alunos, uma oportunidade única no contato e conhecimento da natureza. Entretanto, a visita ao manguezal requer alguns procedimentos devido a suas características especiais.

O reconhecimento prévio do manguezal é requisito básico para o sucesso da visita. Durante este reconhecimento deverá ser definido qual o melhor caminho a seguir, bem como os principais pontos de observação.

Conhecimento da maré. O dia ideal para uma visita ao manguezal deve ser com maré baixa, de preferência 0,0 ou 0,1. Esta informação pode ser obtida a partir de consulta da Tábua de Marés da Diretoria de Hidrografia e Navegação da Marinha do Brasil, onde deve-se observar as marés do porto mais próximo ao manguezal a ser visitado.

Estar adequadamente equipado e protegido. Uma vez definido o dia da visita e feito o reconhecimento do manguezal, deve-se então adotar outros importantes procedimentos que são a vestimenta a ser utilizada e o material a ser levado para o manguezal. As roupas utilizadas devem ser: tênis velho com cadarço e meia; calça comprida de moletom ou lycra; blusa de manga comprida; chapéu ou boné́ e roupa de banho por baixo (sunga ou maiô). Além disso, é recomendável levar água, repelente para mosquitos, binóculos, câmera fotográfica e bloco de papel para registrar as observações.

Roteiro Básico para Guias e/ou Professores

mangrove child planting Para os guias e professores, sugere-se um roteiro básico para ser utilizado durante a visita:

Demonstrar a presença dos diferentes tipos de água (marinha, doce e salobra) presentes no ambiente para os visitantes ou alunos;

Ressaltar a influência da variação das marés sobre os organismos (animais e vegetais);

Observar os diferentes tipos de sedimentos presentes no manguezal;

Destacar a variedade de organismos presentes neste ambiente;

Ressaltar as adaptações que os organismos (plantas e animais) possuem para viver nos manguezais;

Destacar a importância do manguezal para a natureza, plantas, animais e para o homem;

Discutir como a humanidade está interferindo no manguezal.

Sugestões de atividades com Alunos

Sugestões de atividades para utilização em pequenos grupos ou em sala de aula. Estas devem ser adaptadas de acordo com as necessidades e características locais.

Ciclo de Memória

Objetivo: Os participantes desenvolverão a capacidade de ouvir com atenção, de memorizar e de relatar experiências que tiveram no manguezal.

Participantes: de 15 a 20 participantes a partir de 9 anos de idade.

Metodologia

Peça aos participantes para que se sentem em círculo. O primeiro jogador relata alguma coisa que tenha observado no manguezal (p.ex. “Eu vi um rio");
O próximo jogador deve repetir o que o primeiro disse e adicionar seu próprio relato ("Eu vi um rio. Eu vi uma garça voando");
O jogo continua por todo o círculo até que a lista esteja demasiadamente longa para ser possível lembrá-la por inteiro;
O jogo também pode ser feito com descrições do que os participantes fizeram no manguezal ("Eu atravessei o rio. Eu peguei uma concha na lama.");
Ao final do jogo, pode-se listar as frases ditas e desenvolver outras atividades a partir das mesmas no campo ou em sala de aula.

Atividade de sensibilização - tocar, sentir, representar.

Participantes: até 20 (vinte) alunos com idade a partir de 7 anos.

Material necessário: objetos naturais do manguezal, lápis de cor ou giz de cera, papel e aparelho de som.

Objetivos: sensibilizar os participantes a respeito da importância de todos os elementos existentes no ecossistema manguezal aguçando os sentidos do tato, olfato e audição; refletir sobre a diferença entre o tocar/sentir e a realidade.

Metodologia

Solicitar aos participantes, posicionados em círculo, para fecharem os olhos;
O guia ou orientador coloca uma música calma no fundo e dispõe na frente de cada participante um elemento componente do manguezal (ex.: folhas de mangue, propágulos, galhos...);
Os participantes, então, exploram ao máximo o objeto utilizando tato, olfato e audição;
Em seguida, o orientador recolhe os elementos e pede para que cada participante represente, através de desenhos, o objeto que teve nas mãos ou que imaginou que fosse;
Feito o desenho, devolve-se o desenho para cada participante, para efeitos de comparação;
O orientador então discute com as pessoas suas impressões e o seu nível de percepção.

Fundamentação

Para entendermos verdadeiramente a natureza e as inter-relações existentes entre seus diversos elementos é necessário desenvolver a nossa capacidade perceptiva, que nos permite enxergar além do que os olhos veem.

Caixa Tátil de Sementes

Objetivo: identificar sementes de mangue, previamente coletadas e estudadas, usando somente a percepção tátil.

Metodologia

Solicitar aos participantes, posicionados em círculo, para colocarem a mão dentro da caixa e retirar umas sementes;
Um participante de cada vez deve pegar apenas uma semente e sem tirá-la da caixa dirá́ se a semente é de mangue branco, vermelho ou preto, quando presentes.

Lixo

Questionário de lixo nas praias e no manguezal

A aplicação deste questionário possibilita despertar o público-alvo para as questões ambientais de seu bairro relacionadas ao lixo, bem como promover a reflexão sobre o tema, tendo como consequência a conscientização e a busca de soluções para este problema.

Nome: